Novas edições de periódicos internacionais

Os periódicos Communication Education e Learning, Media and Technology estão com novas edições de interesse. Communication Education traz diversos artigos sobre estudos empíricos relacionados às interações entre alunos e tutores em cursos on-line. Learning, Media and Technology traz importante editorial intitulado Reflections on our first 40 years (acesso gratuito) sobre os 40 anos do periódico e depoimentos de editores que atuaram nesse período. Traz ainda artigos empíricos, teóricos e resenhas em temáticas atuais como jogos, governança na internet e uso dos computadores em casa pelos alunos.

Anais do Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre

Já estão disponíveis os anais do Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre, que incluem uma diversidade de temas na área de estudos com trabalhos apresentados nas conferências, trabalhos com menção honrosa e outros. Vale conhecer! O evento é promovido pelo grupo Texto Livre, da UFMG.

Artigo importante sobre MOOCs no Computers & Education

O periódico Computers & Education, um dos mais renomados na nossa área, publicou recentemente artigo intitulado Instructional quality of Massive Open Online Courses (MOOCs). O artigo avaliou, aleatoriamente, a qualidade instrucional de 76 cursos oferecidos na modalidade MOOC -- e a maioria deles apresentou baixa qualidade em termos de princípios do design instrucional, apesar de apresentarem boa qualidade na organização e a apresentação dos materiais. O artigo concluiu que a qualidade desses cursos é baixa.

Seminário do programa TIDD da PUC-SP

Importante seminário de pesquisa do Programa de Estudos Pós Graduados em Tecnologias da  Inteligência e Design Digital da PUC-SP indicando as possibilidades e áreas de construção de projetos de pesquisa interdisciplinares entre tecnologias digitais, comunicação e educação. O evento será transmitido ao vivo pela internet.

Conferência Challenges em Portugal

Já está disponível a chamada de trabalhos para o Challenges 2015, IX Conferência Internacional de TIC na Educação. O evento celebra os 30 anos do projeto Minerva em Portugal e centra-se na oportuna temática dos paradigmas emergentes da educação atual. Mais detalhes no site no evento.

Seminários de destaque em 2015

Acontecerá em junho de 2014 o VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Os Movimentos Sociais e a Educação, organizado pelo Proped/UERJ, programa nota 7 na avaliação da CAPES, e outras entidades da área. Trabalhos podem ser submetidos até 13 de abril de 2015. Uma palestra que merece destaque é a do professor Antonio Quinta, da UAB de Portugal, que irá abordar a Teoria Ator Rede e o Conectivismo. Mais informações no site do evento.

Outros eventos de destaque em 2015, ambos nos Estados Unidos, são o Digital Media and Learning Conference 2015 Equity By Design, promovido por pesquisadores que atuam na convergência das áreas de pesquisa de novos letramentos e multiculturalismo, e o Technology, Knowledge & Society, conferência de caráter interdisciplinar sediada em Berkeley, Califórnia, associada a uma comunidade de pesquisadores e a um periódico nas áreas temáticas.

Livro de Roberto Aparici (UNED) em português

Foi lançado recentemente, pela editora Paulinas, o livro Educomunicação para além do 2.0, editado pelo professor e pesquisador Roberto Aparici, da UNED (a universidade aberta da Espanha). Aparici possui laços acadêmicos com o Brasil e a América do Sul e o livro contém trabalhos de diversos pesquisadores da Espanha, América Latina e Brasil (capítulos de Arlindo Machado e Marco Silva).

Segue a sinopse do livro no site das Paulinas: "O livro, Educomunicação, para além do 2.0, é o resultado de um trabalho coletivo organizado pelo professor Roberto Aparici, cujo objetivo é estabelecer um diálogo com os leitores, a fim de que este seja o início de contribuições, discussões e debates sobre a educomunicação, no contexto da cultura digital, para além do 2.0. 
Atualmente as formas da cultura popular estão ligadas às redes sociais, à participação, aos videogames, aos vídeos no YouTube, e paradoxalmente nas salas de aula permanecem os modelos educativos tradicionais herdados da sociedade industrial. A educomunicação nos oferece uma filosofia e uma prática da educação e da comunicação baseadas no diálogo, na participação e na autogestão, exigindo não somente o uso das tecnologias, bem como uma mudança de atitude e de concepções pedagógicas e comunicativas. 
O livro está organizado em três partes temáticas assim distribuídas: "Pioneiros", que traz textos de Daniel Prieto Castillo (Argentina) e Mario Kaplún (Uruguai); a segunda unidade desenvolve o tema da "Interdiscursividade e transdiscursividade na educomunicação", com artigos de Jorge Huergo (Argentina), Delia Crovi Druetta (México), Ismar de Oliveira Soares (Brasil) e Agustín García Matilla (Espanha) e, finalmente, "Educomunicação digital", com contribuições de María Teresa Quiroz Velasco (Peru), Guillermo Orozco Gómez (México), Carlos Eduardo Valderrama (Colômbia) e Alfonso Gutiérrez Martín, José Antonio Cabelas Barroso, Carlos A. Scolari, Joan Ferrés i Prats, Roberto Aparici e Sara Osuna."

Novas edições de periódicos estrangeiros com bons temas

O Learning, Media and Technology, Volume 39, Issue 4, December 2014 traz um dossiê temático intitulado Media and Migration: Learning in a Globalized World, com editorial de Kevin Leander e Mariëtte de Haan. O Distance Education, Volume 35, Issue 3, November 2014  também tem nova edição, com importante editorial intitulado Looking back, looking forward: the invention and reinvention of distance education.

Novo livro E-Infocomunicação | Estratégias E Aplicações

A editora do SENAC acaba de lançar o ótimo livro E-Infocomunicação | Estratégias E Aplicações. 
O livro é resultado de parceria entre pesquisadores brasileiros (da USP) e portugueses (das universidades do Porto e de Aveiro).

Vejam o sumário da obra:
PREFÁCIO, 9
A sociedade da informação, as ciências da comunicação e da informação e a comunidade científica 
Moisés de Lemos Martins 
APRESENTAÇÃO, 15 
Infocomunicação: avanços, trilhas e conquistas luso-brasileiras 
Brasilina Passarelli, Armando Malheiro da Silva e Fernando Ramos 

PARTE 1 - NOVOS PARADIGMAS: TRANSIÇÕES E FUNDAMENTOS, 23 
Complexidade e informacionalismo: as contribuições de 
Edgar Morin e Manuel Castells, 25 
Helena Santos 
As ciências da comunicação e da informação: casos e desafios de 
uma interdisciplina, 49 
Armando Malheiro da Silva e Fernando Ramos 
Identidade conceitual e cruzamentos disciplinares, 79 
Brasilina Passarelli, Fernanda Ribeiro, Lídia Oliveira e Óscar Mealha 

PARTE 2 - MANIFESTAÇÕES E EMERGÊNCIAS, 123 
Competências infocomunicacionais: um conceito em desenvolvimento, 125 
Jussara Borges 
Literacias digitais e educação: relato de uma experiência de integração das TICs em escolas públicas de São Bernardo do Campo, estado de São Paulo, Brasil, 145 
Rodrigo Botelho-Francisco 
Informação e comunicação em plataformas digitais: novos desafios para o 
sistema prisional português, 169 
Daniela Graça e Lídia Oliveira 
Literacias digitais dos cursistas do programa Redefor-USP: construção de 
um percurso multimetodológico de investigação, 201 
Antonio Helio Junqueira 
Rede de Projetos: uma experiência de exercício de autonomia e de cidadania 
em rede - do acesso ao engajamento, 227 
Drica Guzzi 
Conexões sem fio à internet, mobilidade urbana e convergência digital: 
estudo de caso nos telecentros do AcessaSP, 249 
Antonio Helio Junqueira, Brasilina Passarelli e Drica Guzzi 
Produção audiovisual para plataformas digitais interativas: os desafios 
do gênero documentário, 269 
Teresa Gouveia 
A difusão da web social: o caso dos vídeos musicais, 291 
João Pedro da Costa e Rui Raposo 
A adoção de media sociais como estratégias comunicacionais por museus: 
aplicações e tendências, 329 
Joana Carvalho e Rui Raposo 
Artefatos tangíveis e adaptáveis (ATAs) no ambiente doméstico, 349 
Mário Jorge Rodrigues Martins Vairinhos 

Livro gratuito de Neil Selwyn

Está disponível na plataforma de compartilhamento Scribd um ótimo livro do professor e pesquisador Neil Selwyn que trata das escolas diante da cultura digital. A obra intitula-se School and Schooling in the Digital Age (algo como Escolas e Educação na Era Digital) e foi publicada na Inglaterra em 2011. O professor Selwyn destaca-se por sua visão crítica do fenômeno das TICs na educação e é uma referência na área de estudos, atuando no London Knowledge Lab, da Universidade de Londres.




University of London, UK.

Artigos de opinião sobre TICs e games na educação

Recentemente publicamos dois artigos de opinião na imprensa sobre TICs e games na educação. São artigos curtos, que apontam tendências e problemáticas na área:
TICs
Games

Novo dossiê temático do E-Curriculum

O periódico E-Curriculum, da PUC de São Paulo, acaba de lançar um novo dossiê temático intitulado Web Currículo. Destaque para o artigo de Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida e José Armando Valente em que os autores analisam a integração entre currículos e contextos de aprendizagem formais e não-formais através das tecnologias digitais. Destaque também para o artigo Constituição do currículo multirreferencial na cultura da mobilidade, de Tatiana Santos da Paz, Isa Beatriz da Cruz Neves e Lynn Rosalina Gama Alves.

Novo livro sobre aprendizagem, games e participação

Acaba de ser publicado novo volume da coleção New Literacies and Digital Epistemologies da editora Peter Lang. O livro intitula-se Learning Through Digital Game Design & Building in a Participatory Culture, autoria de Qing Li (PhD em tecnologia na educação pela Universidade de Toronto e professora no Department of Educational Technology da Towson University). Segue o sumário do livro, com prefácio de Paul Gee.

Foreword (By Jmes Paul Gee)
Chapter 1: Enactivism: A Framework for Understanding Cognition and Beyond
Chapter 2: Key Elements
Chapter 3: Enactivist Learning World
Chapter 4: Core Principles
Chapter 5: Enactivist Learning World and Culture
Chapter 6: Important Aspects
Chapter 7: Enactivist Learning World and Value
Chapter 8: Vital Domains and Basic Tools
Chapter 9: Learning by Game Building in the Twenty-first Century.

 

Novo livro gratuito de Jon Dron e Terry Anderson

Jon Dron and Terry Anderson acabam de publicar novo livro intitulado Teaching Crowds:Learning and Social Media (algo como Ensinando para Agrupamentos: Aprendizagem e Mídias Sociais) em que propõem um novo modelo para compreender e explorar o potencial pedagógico das tecnologias em rede. O livro está disponível para download gratuito através da Athabasca University, a universidade aberta do Canadá. Mais detalhes na página da editora.

Sulina reedita livro sobre Heidegger e a questão da técnica

A editora Sulina reeditou uma obra que é essencial aos estudos da Cibercultura. Trata-se do livro Martin Heidegger e a questão da técnica - Prospectos acerca do futuro do homem, de Francisco Rüdiger. A sinopse, publicada no site da editora, informa que: "Martin Heidegger ocupou-se da técnica com uma originalidade pouco notada, que este livro procura evidenciar através de ampla e cuidadosa análise de seus principais escritos publicados até o momento. Contestando as pretensões das várias filosofias da técnica de nosso tempo, o pensador debruçou-se sobre o que chamou, em seu texto mais famoso sobre o assunto, de Questão da Técnica. Francisco Rüdiger examina em detalhe esta distinção sutil, mas muito rica em efeitos, quando se trata não só de tentar entender melhor o que é a técnica, mas de pensar o que está em jogo nela para nós, seres humanos. Esclarecendo que, para o filósofo, a técnica não é em si mesma uma atividade, mas um tipo de saber, e que seu sentido não depende dela mesmo, mas de algo que não é técnico, a obra fornece uma nova visão de suas idéias. O assunto principal gira em torno da tese de que, por meio delas, pode-se ir além da simples oposição entre tecnófilos e tecnófobos, partidários e opositores do progresso tecnológico; mas também da atitude crítica com a qual se pretende fundar a técnica em princípios éticos e políticos humanistas. Heidegger sustenta que não somos nem jamais seremos senhores da técnica, embora sejamos seus criadores; que ela se tornou um destino, embora não uma fatalidade; que apesar de vivermos sob seu comando, existe, para alguns de nós, pelo menos, a possibilidade de estabelecer uma livre relação com a tecnologia".

Novo livro Pesquisa-Formação na Cibercultura de Edméa Santos

Edméa Santos, professora da UERJ e coordenadora do grupo de pesquisas Docência e Cibercultura, lançou recentemente livro em formato digital intitulado Pesquisa-Formação na Cibercultura. No texto de apresentação da obra, Paulo Maria Bastos da Silva Dias, Reitor da Universidade Aberta, Portugal, diz: "A partir das atividades de pesquisas conduzidas por Edméa Santos, coordenadora do grupo de pesquisa Docência e Cibercultura da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, cujos resultados dos projetos recentes se apresentam agora reunidos em forma de livro, a autora procede à elaboração de um novo olhar crítico sobre as questões e os contextos de desenvolvimento da cibercultura na sociedade digital, com particular ênfase para as problemáticas da docência online.

Deste modo, e através da convergência das narrativas dos estudos no âmbito da formação de e-formadores, a autora conduz-nos para a análise das dimensões da cibercultura, desde a interação à mediação social, enquanto processos de participação e coautoria na criação das redes de aprendizagem e conhecimento, passando, necessariamente, pela inovação e sustentabilidade das comunidades de prática, e pela valorização da ligação entre os contextos formais e informais de experiência individual e coletiva para a criação de conhecimento na sociedade digital.

É uma obra que constitui um importante contributo para a mudança e inovação no pensamento educacional e que merece a nossa maior atenção."

A Whitebooks traz ainda outros livros na temática de interesse.

Nova edição do IRRODL

O IRRODL lança nova edição com artigos de interesse, destacando-se artigo sobre o uso de wikis em aprendizagem por projetos, a visão dos alunos sobre o uso de websites de redes sociais em processo de aprendizagem on-line e a contribuição dos estudos de learning analytics para a avaliação de novos letramentos. Todos os artigos são de livre acesso.

Novas configurações dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem

Há muito tempo trabalhamos com a perspectiva de que práticas de educação online ou de educação à distância têm extrapolado as fronteiras do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) tradicional -- acessível por senha, com conteúdos pré-fabricados e fechados e abarcando a totalidade do aprendizado. É fato que muitos alunos iniciam, por conta própria, grupos de estudos no Facebook, por exemplo, o que muitas vezes ocorre sem conhecimento do professor, etc. E isso pode ser bom porque pode ampliar as possibilidades de aprendizagem e de autoria dos alunos em inéditas direções. Publicação do  EDUCAUSE aponta sete elementos a serem considerados em um processo de renovação de um AVA tradicional -- destaque para a necessidade de um arquitetura leve e para a integração com "ferramentas"de terceiros.

Evento nacional em formato inovador sobre Universidade, EAD e SL

Estão abertas as inscrições de trabalhos para o UEADSL - Universidade, EAD e Software Livre -  evento gratuito com sistemática inovadora promovido pelo grupo de pesquisas Texto Livre, da UFMG. O evento acontece on-line, de forma assíncrona, através de uma plataforma de blog com diversas funcionalidades que facilitam a troca de ideias entre autores e público participante. Vale conhecer e participar. Mais informações no link.

Livro gratuito para download

O livro Tecnologias digitais na educação, organizado pelos pesquisadores Robson Pequeno de Sousa, Filomena da M. C da S. C. Moita e Ana Beatriz Gomes Carvalho foi publicado em 2011 e merece ser revistado atualmente porque possui capítulos com temas bastante atuais na área de educação online produzidos por pesquisadores de universidades da Paraíba, dentre outros. A obra está disponível me formato e-pub para download gratuito. 

Novas edições de periódicos de interesse

 Acabam de ser publicadas novas edições dos periódicos American Journal of Distance Education e Technology, Pedagogy and Education. Destaque para os artigos: Exploring Factors Influencing Collaborative Knowledge Construction in Online Discussions: Student Facilitation and Quality of Initial Postings e Use of an interculturally enriched collaboration script in computer-supported collaborative learning in higher education.

Anais do III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning

Confiram os anais do III Colóquio Luso-Brasileiro de Educação a Distância e Elearning com diversos artigos de interesse.

Dois novos trabalhos de Marcelo Buzato sobre redes e cultura digital na escola

O professor e pesquisador da UNICAMP, Marcelo Buzato, acaba de disponibilizar dois trabalhos de sua autoria que são de grande interesse e merecem uma leitura atenta. O primeiro resumo (baseado em uma palestra) intitula-se Cultura digital e escola: transformando dilemas em reflexões propositivas e o segundo texto intitula-se  Três concepções teóricas de rede e suas implicações particulares para o estudo de redes sociais online.

Nova edição do IRRODL traz artigos de interesse

A mais recente edição do The International Review of Research in Open and Distance Learning traz pelo menos dois artigos de grande interesse. O primeiro trata de fatores de sucesso de cursos virtuais na Sérvia, um país relativamente distante mas que possui algumas características socio-econômicas semelhantes às do Brasil. Outro artigo de destaque analisa a experiência de feedback dos tutores através de vídeos para buscar promover sua "presença" social junto aos alunos. 

Na Proa do Barco Hacker

Iniciativa importante de entidades da Amazônia (em particular a Casa de Cultura Digital de Belém) ao deslocar um barco pela região de Belém buscando difundir a perspectiva "hacker"junto a algumas populações ribeirinhas. Pelos vídeos não é possível compreender a amplitude e profundidade das ações mencionadas, mas trata-se de iniciativa muito válida, a acompanhar novos desdobramentos. Destaque para o sonho de uma das ribeirinhas, dona de casa: "o sonho de muita gente aqui é fazer um curso de costureira …ou de manicure...". 

Conferências do encontro anual da European Distance and E-Learning Network

O encontro anual da European Distance and E-Learning Network foi concluído recentemente e os slides dos trabalhos dos conferencistas convidados foram disponibilizados no site. Esse material oferece um bom panorama de alguns debates centrais que se desenvolvem atualmente entre os pesquisadores do continente europeu.

Nova edição temática Tecnologias no Ensino Superior e na Pós-Graduação

A revista Educação em Foco, da Universidade Federal de Juiz de Fora, acaba de publicar uma edição temática sobre Tecnologias no Ensino Superior e na Pós-Graduação com artigos de interesse de Edméa Santos, Marco Silva, Daniela Melaré e Raquel Goulart, dentre outros.

Novo livro gratuito editado por Terry Anderson

Acaba de ser publicado novo livro editado por Terry Anderson intitulado Online Distance Education:Towards a Research Agenda. A obra, editada também pelo pesquisador Olaf Zawacki-Richter, está disponível para download gratuito no site da Athabasca University, a universidade aberta do Canadá. 

Veja aqui slides sobre o livro.

Evento online promovido pelo grupo Texto Livre da UFMG

O XI Evidosol/VIII Ciltec-online (XI Encontro Virtual de Documentação em Software Livre (EVIDOSOL) e o VIII Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia online (CILTEC-online) está começando hoje. É uma promoção do grupo de pesquisa Texto Livre da UFMG e reúne uma série de atividades de interesse nas temáticas de pesquisa das novas tecnologias e educação. O evento possui diversos eixos temáticos: Hipertexto, Blogs e Wikis, Ensino e Internet, Cultura Livre, Divulgação de Software Livre, Documentação em Software Livre, Linguagem e Tecnologia, Produção Textual no Computador,Comunidades Virtuais, Jornalismo na Internet e Inclusão digital. 

Nova edição da revista Comunicar

Acaba de ser publicada nova edição do periódico Comunicar com artigos de interesse, destacando-se:

Estudiantes conectados y movilizados: El uso de Facebook en las protestas estudiantiles en Chile
Online and Mobilized Students: The Use of Facebook in the Chilean Student Protests
Cristian Cabalín Quijada. Santiago de Chile (Chile).http://dx.doi.org/10.3916/C43-2014-02

Jóvenes comprometidos en la Red: el papel de las redes sociales en la participación social activa
Engaged Youth in Internet. The Role of Social Networks in Social Active Participation
Mª Carmen García Galera, Mercedes del Hoyo Hurtado & Cristóbal Fernández Muñoz. Madrid (España).http://dx.doi.org/10.3916/C43-2014-03

Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles
Internet as a Haven and Social Shield. Problematic Uses of the Network by Young Spaniards
Flávia Gomes-Franco Silva & José Carlos Sendín Gutiérrez. Madrid (España).http://dx.doi.org/10.3916/C43-2014-04

Artigo questiona conceitos sobre professores e novas tecnologias

Artigo de Tel Amiel e Sergio Ferreira do Amaral, intitulado Nativos e imigrantes: Questionando a fluência tecnológica docente, problematiza e ajuda a compreender melhor posições geralmente chanceladas por muitos pesquisadores sobre o professor como um "imigrante digital" e a o aluno como "nativo digital" a partir do conceito de "fluência tecnológica". Segue o resumo do artigo: O desenvolvimento de competências a habilidades relacionados às novas mídias é tema de crescente interesse em todos os níveis de educação. Neste trabalho buscamos investigar o significado de "fluência tecnológica" para o professor do ensino básico. Partindo de um questionário enviado a 52 docentes em serviço apresentamos uma perspectiva mais complexa e sistêmica em torno do conceito de fluência tecnológica, apresentando uma interpretação alternativa para o aparente contraste entre o professor “imigrante” e o aluno “nativo” digital.

Nova edição do American Journal of Distance Education

A mais recente edição do American Journal of Distance Education traz alguns artigos de interesse, destacando-se a aplicação prática de princípios teóricos do Conectivismo e a comparação dos usos práticos do Facebook e do Moodle. O conteúdo do journal é pago, mas é possível visualizar o resumo e os trechos iniciais de alguns artigos, ou acessar via base de dados através de universidades credenciadas. Trata-se de um número especial, com artigos apresentados na 2013 International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE).

Nova edição do Interactive Learning Environments

A nova edição do Interactive Learning Environments traz diversos artigos de interesse, além da resenha crítica do livro Foundations of educational technology: integrative approaches and interdisciplinary perspectives, publicado em 2012. Entre os artigos de destaque estão Design and development of a smart storytelling toy, The ecology of interactive learning environments: situating traditional theory e Case-based learning in virtual groups – collaborative problem solving activities and learning outcomes in a virtual professional training course. O conteúdo é pago e fechado, mas é possível acessar resumos e alguns trechos ou acessar via redes de acesso de universidades credenciadas.

Novo E-book gratuito sobre Tecnologia, Comunicação e Ciência Cognitiva

O Grupo de Pesquisa Tecnologia, Comunicação e Ciência Cognitiva (Tecccog), da Universidade Metodista de São Paulo, lançou recentemente um e-book organizado pelos pesquisadores Walter Lima e Murilo Bansi. O material está disponível para download gratuito. Segundo texto no site do Grupo, "o e-book conta com textos sobre pesquisas que tratam dos dispositivos tecnológicos de comunicação, tendo em vista a introdução das tecnologias digitais de informação e as descobertas da neurociência no que tange ao processamento, transmissão e transdução de informação".

Um importante evento nesta temática será realizado em breve. Informações aqui.

Nova edição do IRRODL

Acaba de ser publicada nova edição do periódico IRRODL, lembrando que todos os conteúdos desse journal são abertos! Destaque para artigos sobre recursos educacionais abertos (REA), dispositivos móveis e armazenagem em nuvem, bem como para a resenha crítica de Terry Anderson de livro sobre boas arquiteturas de redes de colaboração para a aprendizagem.

Nova resenha do livro New Literacies, New Agencies?

O periódico Teachers College Record, da Columbia University de Nova York é um dos mais prestigiados dos Estados Unidos e acaba de publicar uma resenha sobre o livro  New Literacies, New Agencies?: A Brazilian Perspective on Mindsets, Digital Practices and Tools for Social Action In and Out of School. O texto do TCRecord é de autoria de Heather Casey, professora de Letramentos da Rider University. Casey afirma que "no livro, os editores e autores reúnem diversos pensadores que oferecem exemplos genuínos sobre os desafios à compreensão de agência em relação aos letramentos através das lentes do sistema educacional problemático e das desigualdades socials vividas por muitos brasileiros". O livro está disponível na Amazon e no site da editora Peter Lang.

Leitura, internet e novas tecnologias

Artigo recente do jornal The Washington Post abordou a problemática da leitura nos diversos suportes (impresso, digital, etc.) na atualidade diante da prática corrente do scanning e do skimming na tela em particular. O artigo traz algumas considerações importantes sobre os processos de leitura e mudanças em curso e foi debatido também pela professora e pesquisadora Carla Coscarelli, da UFMG, em seu blog. Vale ler os dois textos e os comentários postados nas páginas.

Pierre Lévy palestra sobre o tema da Inteligência Coletiva

O filósofo e pesquisador Pierre Lévy recentemente palestrou em São Paulo sobre o tema da Inteligência Coletiva, que continua muito atual e é central nos estudos em nossa área. O vídeo completo com tradução, bem como slides, foram disponibilizados pelo SENAC.

IRRODL e perspectivas internacionais

A última edição do The International Review of Research in Open and Distance Learning traz uma seleção de artigos (todos disponíveis para download gratuito) abarcando experiências de educação contemporâneas e novas tecnologias em diversos países, dentre eles Espanha/Catalunha, Coréia do Sul, Arábia Saudita, Rússia e, claro, Canadá. Destaque também para o artigo que discute como estudantes canadenses participantes de cursos online compreendem o plagiarismo, um tema polêmico e bastante complexo hoje a nos desafiar.

Encontro Virtual Internacional de Educação

Promovido por professores do PPGE da UFC e de outras instituições, o I Encontro Virtual Internacional de Educação "visa o intercâmbio e fomento à pesquisa e conhecimento científico, no campo da educação, currículo e ensino, baseado numa proposta de acesso totalmente gratuito e aberto a todos os interessados". Acesse aqui a programação, que contará com a participação de pesquisadores do Brasil e do exterior no período de 22 a 30 de abril.

Novo relatório sobre educação e novas tecnologias

A rede de pesquisas Connected Learning publicou recentemente novo relatório intitulado Teaching in the Connected Learning Classroom. O documento está disponível para download e reúne capítulos de pesquisadores -- muitos são professores de escolas públicas -- da área ligados a diversas universidades norte-americanas. A publicação traz textos de fácil acesso e que abordam temáticas bastante atuais, como aprendizagem a partir do interesse genuíno dos alunos, a agência dos professores e a aprendizagem conectada, aprendizagem baseada na ajuda mútua em grupo, dentre outras.

Novos livros de pesquisadores mexicanos: vale conhecer

O grupo de pesquisas LETS, do México, divulgou recentemente dois novos livros publicados por pesquisadores mexicanos que devem interessar aos pesquisadores da área no Brasil, principalmente pela abordagem em torno da  "apropriação" das tecnologias digitais pelos alunos. As resenhas sobre os dois livros podem ser encontradas aqui e aqui.

Em breve: Novo livro gratuito de Terry Anderson

Em recente entrevista (em inglês) ao pesquisador britânico Steve Wheller, o professor Terry Anderson comentou sobre um novo livro a ser publicado em breve que permitirá download gratuito a todos os interessados. O livro promete: em parceria com o pesquisador Olaf Zawacki-Richter, foram levantados os 15 temas de pesquisa mais importantes na área da educação a distância. Esses temas geraram capítulos escritos pelos maiores especialistas nas respectivas áreas. Todo esse material, quando publicado, estará disponível para download gratuito no site da AU Press. Na entrevista, Anderson aborda diversos outros tópicos de interesse dos pesquisadores na área.

Curso massivo online sem professor: boa análise de uma experiência

Para quem quer se inteirar um poucos mais ou se aprofundar sobre os arranjos contemporâneos de cursos massivos que tem sido oferecidos gratuitamente online (MOOCs), irá encontrar uma excelente análise neste artigo da pesquisadora Maria Ponti (Department of Applied IT, University of Gothenburg  e Department of Education and InterMedia, University of Oslo).

Ponti analisou a experiência de um curso gratuito e sem certificação oferecido online por um pool de organizações (incluindo o MIT) para milhares de interessados sobre a linguagem de programação Python. O artigo vale-se da Teoria Ator-Rede (proposta inicialmente pelo filósofo Bruno Latour) para analisar mecanismos automatizados inteligentes que procurarm "atuar" ao longo do curso dada a ausência de professores, ou seja, trata-se de um MOOC "mecânico (MMOOC). Iniciativa polêmica, desafiadora e também promissora, é um convite à leitura atenta do artigo.

O curso analisado no artigo será oferecido gratuitamente em breve.

Conheça o MIT Press BITS

A editora do MIT acaba de lançar um programa que permite leitura em tela de trechos de livros de seus mais renovados autores, com opção de compra do conteúdo em formato e-book por 60% do valor da obra.  Não chega a ser uma revolução, mas vale conhecer e explorar...

Novas edições de periódicos internacionais

O periódico Technology, Pedagogy and Education acaba de publicar um número especial intitulado Designing Physical and Digital Learning Spaces for the Future (algo como Construindo espaços de aprendizagem físicos e virtuais para o futuro). O editorial está disponível para download gratuito. Já o periódico Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning traz edição temática intitulada Opening up education: the challenges for institutions offering online and blended learning. Research Papers from the EADTU conference 2013, baseada em trabalhos da referida conferência realizada no ano passado que abordou a transição das universidades européias para ações de educação online. O editorial pode ser visualizado online gratuitamente.

Jogos, educação e pesquisa

Um painel formado por pesquisadores e desenvolvedores de jogos virtuais realizado nesta semana no SXSWedu indicou que, a despeito do potencial educativo dos jogos, existe uma forte necessidade de pesquisa para que se possa avançar nesse terreno ainda pouco conhecido pelos educadores e desenvolvedores de jogos. O painel apontou para a necessidade de mais estudos de caso detalhados sobre professores que tenham utilizado jogos em sala de aula e que, preferencialmente, tal uso tenha resultado em melhorias na formação e na aprendizagem dos alunos.

Dossiê sobre Educação a distância do Linhas Críticas da UnB

Acaba de ser publicado mais um dossiê sobre educação a distância, desta vez pelo periódico Linhas Críticas da Universidade de Brasília.

Eventos acadêmicos em 2014

Alguns eventos acadêmicos que merecem a atenção dos pesquisadores da área em 2014:

No exterior:

IX Conferência internacional Networked Learning (será realizada em Edimburgo, Escócia - Fóruns de discussão pré-conferência abertos aos interessados)

IV Conferência Internacional em Learning Analytics e Conhecimento (será realizada em Indiana, EUA)

CaTaC’14: Culture, Technology, Communication: Celebration, Transformation, New Directions (será realizada em Oslo, Noruega)


Conferência Anual da European Distance and E-Learning Network(será realizada em Zagreb, na Croácia)

No Brasil:

XI ESUD (será realizado em Florianópolis, Santa Catarina)

II SIED:EnPED (será realizado em São Carlos, São Paulo, e terá um componente virtual)


XVII ENDIPE  (será realizado em Fortaleza, Ceará)

XIX TISE 2014 (será realizado em Fortaleza, Ceará)

ENLECE - Encontro da Linha de Pesquisa Educação, Curriculo e Ensino (PPEB -UFC, será realizado em Fortaleza, Ceará)  

X Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação (será realizado em Salvador, Bahia)

Outros eventos via site da UFAL