Programa com coordenador do grupo LER vence mostra “AS CIÊNCIAS E A PANDEMIA DE COVID-19” da SBPC

O programa intitulado Para além da sala de aula, realizado pela Revista Pesquisa FAPESP, foi escolhido o melhor vídeo na categoria média metragem na mostra “AS CIÊNCIAS E A PANDEMIA DE COVID-19” da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC). Ao todo, foram inscritos 58 vídeos de todo o país na temática. O programa, baseado em reportagem da Revista, promoveu o debate sobre o ensino remoto emergencial e a EaD tradicional e destacou análises sobre o tema realizadas pelo professor e pesquisador Eduardo Junqueira, da UFC, coordenador do Grupo LER, e outros especialistas e docentes. Seguem os detalhes da premiação publicados na revista da SBPC (link):

Para além da sala de aula

O fechamento de escolas e universidades durante a pandemia de Covid-19 aprofundou desigualdades históricas do ensino brasileiro e reacendeu o debate sobre educação a distância. Para entender melhor a diferença entre um curso a distância tradicional e o ensino remoto praticado emergencialmente, entrevistamos um coordenador de cursos de EaD, um especialista em políticas públicas de educação e duas professoras.

Ficha técnica:

Produção e direção: Renata Druck

Edição: Bruno Horowicz Rezende

Pesquisa: Rafael Ghertman

Legendagem: Pedro Vainer

Realização: Revista Pesquisa Fapesp

Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ixIMTDqqSmw&list=PLVigrCJ_g6LfZNi2dyzQAv3_ZReXMZ1RN&index=58

Revista Teias publica edição especial: Educação ativista na cibercultura: experiências plurais

A revista Teias, do PROPED/UERJ, acaba de publicar edição especial intitulada Educação ativista na cibercultura: experiências plurais. O dossiê é integrado por artigo de pesquisadorxs do grupo LER intitulado Ativismo em rede e pedagogia decolonial articulados por mulheres negras no YouTube. Segundo as editoras do número temático,  Andrea Lapa, Cristiane Porto, Maria Luiza Oswald, "[e]ste dossiê da Revista Teias compila estudos, pesquisas e práticas que veêm tensionar e dar visibilidade às formas de resistência e luta presentes no cotidiano educacional. Visa, de igual modo, apresentar propostas que apontem alternativas latentes para uma educação emancipadora na Cibercultura". 

Os artigos publicados apresentam estudos de pesquiadorxs das diversas regiões do país e da Espanha e Portugal, abordando temáticas como o ativismo de mulheres negras no YouTube, blogs feministas no Tumblr, violência de gênero e ódio nas redes sociais, dentre outras.

Artigos de opinião sobre TICs e games na educação

Recentemente publicamos dois artigos de opinião na imprensa sobre TICs e games na educação. São artigos curtos, que apontam tendências e problemáticas na área:
TICs
Games

Nova resenha do livro New Literacies, New Agencies?

O periódico Teachers College Record, da Columbia University de Nova York é um dos mais prestigiados dos Estados Unidos e acaba de publicar uma resenha sobre o livro  New Literacies, New Agencies?: A Brazilian Perspective on Mindsets, Digital Practices and Tools for Social Action In and Out of School. O texto do TCRecord é de autoria de Heather Casey, professora de Letramentos da Rider University. Casey afirma que "no livro, os editores e autores reúnem diversos pensadores que oferecem exemplos genuínos sobre os desafios à compreensão de agência em relação aos letramentos através das lentes do sistema educacional problemático e das desigualdades socials vividas por muitos brasileiros". O livro está disponível na Amazon e no site da editora Peter Lang.

Aprendizagem e Redes Sociais Virtuais/Learning and Social Networks

Artigo das pesquisadoras Ibis M. Alvarez e Marialexa Olivera-Smith intitulado Learning in Social Networks: Rationale and Ideas for Its Implementation in Higher Education faz um bom apanhado de questões relacionadas à aprendizagem em redes sociais virtuais em contraste com experiências mais centradas e centralizadas em AVAs e similares. Vale a leitura. Alguns pontos têm relação com este artigo de pesquisador do LER: JUNQUEIRA, Eduardo. Novas perspectivas de avaliação do aluno de EaD no paradigma da cibercultura e a web 2.0. Linhas Críticas, Vol. 18, No 36 (2012).

Article by researchers Ibis M. Alvarez and Marialexa Olivera-Smith titled Learning in Social Networks: Rationale and Ideas for Its Implementation in Higher Education brings a good overview of issues related to learning in virtual social networks which contrasts with experiences more focused and centered on LMS and the like. It is worth reading it. Some points made in this text have a close relationship with this article by a LER researcher: JUNQUEIRA, Eduardo. Novas perspectivas de avaliação do aluno de EaD no paradigma da cibercultura e a web 2.0. Linhas Críticas, Vol. 18, No 36 (2012).

Número temático da revista TEIAS: Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais

A última edição de 2012 da revista Teias (editada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ) é um número temático intitulado Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais. Trata-se de uma publicação particularmente importante por reunir artigos encomendados pela ocasião dos 20 anos do GT Educação e Comunicação da ANPEd: foram produzidos artigos que analisam a produção do GT nas seguintes áreas temáticas: educação e comunicação, mídias audiovisuais, mídias impressas, cultura digital e educação a distância e educação online.

O número especial, editado pela professora Edméa Santos, traz também artigos nessas temáticas elaborados por pesquisadores brasileiros e estrangeiros, incluindo um artigo de pesquisador do LER intitulado O problema da implantação das tecnologias digitais nas escolas e as identidades profissionais dos professores: uma análise sócio-histórica.