Publicado novo Dossiê Temático: “Currículo e tecnologias: redes, territórios e diversidades” pela revista e-Curriculum

A revista e-Curriculum, da PUC-SP, acaba de publicar Dossiê Temático: “Currículo e tecnologias: redes, territórios e diversidades” (link) contendo 27 trabalhos de grupos de pesquisadores de diversas universidades brasileiras, sendo 3 deles artigos de caráter teórico,  7 que abordam currículo no nível da Educação Básica e seis textos que versam sobre o ensino superior. Há, ainda, 10 artigos sobre temáticas relacionadas à rede, ambiente virtual, ambiente pessoal  de  aprendizagem, cultura  digital e  temas  correlatos. 

Segundo os editores do Dossiê, "Os artigos deste dossiê oferecem uma ampla visão da diversidade prevalente nos artigos de abordagem teórica ou estudos que tratam de revisão de literatura, construções conceituais, métodos e resultados de investigações, análise de experiências ou de políticas, agrupados em torno  de  temáticas  acerca  de  currículo,  redes e territórios,  com  subgrupos  relacionados  ao contexto  investigado. Há  artigos  que acoplam  dois ou  mais desses  temas e, por  razão  da organização linear do texto, são apresentados no tema considerado mais atinente".

Ao apresentar os conteúdos de todos os artigos publicados no Dossiê, os editores consideram que  os estudos reunidos indicam que "a  integração  das  tecnologias  digitais  de  informação  e  comunicação  nas  práticas educativas, embasada por concepções educacionais emancipatórias, concretiza-se por meio deum processo de apropriação pedagógica dessas tecnologias, de modo a propiciar a superação da  visão  do  instrumentalismo  acrítico.  Contudo,  como  salientado  por  alguns  artigos  deste fascículo, é preciso estar atento ao processo de adoção, algumas vezes imposta, de plataformas, algoritmos,  aplicativos e  recursos sem  criticidade de  modo  a evitar  a  apropriação  do  espaço público  pelo  privado e  a  tecnologização  da  educação. O  humano  deve  preponderar  sobre  a tecnologia e a técnica".

Nova agenda de pesquisas e problemas nas áreas de Mídia, Aprendizagem e Tecnologias

Nova edição do periódico Learning, Media and Technology traz artigo em que os editores listam as principais questões e problemas hoje colocadas ao campo de estudos sobre mídias, aprendizagem e tecnologias, reforçando a necessidade de pesquisadores identificarem problemas a serem investigados na área, afastando-se um pouco da prática bastante consolidada no campo de descobrir o que "funciona" na educação. O texto problematizador é bastante didático e está aberto para leitura. Segundo os editores, as principais temáticas a serem investigadas são (livre tradução minha): políticas de educação digital, a "ciência da aprendizagem" em edtech, retrocessos na edtech e dilemas éticos, perspectivas pós-humanas e socio-materiais, novos letramentos, perspectivas feministas em edtech, dentre outras. O número publicado também traz alguns outros artigos que, nesta edição, aparecem como livres para leitura, sem a necessidade de autenticação prévia.

Publicado novo dossiê Tecnologias e a Educação a Distância no Ensino Superior

Acaba de ser publicado novo dossiê intitulado Tecnologias e a Educação a Distância no Ensino Superior pela revista Trabalho & Educação da UFMG. Segundo os organizadores da edição, “o cenário atual configura expansão dessa modalidade de ensino a partir de documentos legais publicados recentemente. A partir disso, entende-se que é necessário compreender as políticas públicas para a formação a distância, as tecnologias utilizadas, as mídias digitais que atendem aos objetivos educacionais e ao público docente e discente dos cursos. Nesse sentido, a forma como os autores aqui reunidos apresentam os seus artigos, por vezes divergentes, contribuem para o debate e a ativação de estudos da temática em questão”. Artigos abordagem sub-temáticas como mercantilização, metodologias ativas, curadoria digital,  gestão, desconforto docente, políticas públicas, dentre outras.
O cenário atual co

nfigura expansão dessa modalidade de ensino a partir de

documentos legais publicados recentemente. A partir disso, entende

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se que é

necessário compreender as políticas públicas para a formação a distância, as

tecnologias utilizadas, as mídias digitais que

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público docente e discente dos cursos.

Nesse sentido, a forma como os autores aqui reunidos apresentam os seus artigos, por

vezes divergentes, contribuem para o debate e a ativação de estudos da temática em

questão O cenário atual co

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necessário compreender as políticas públicas para a formação a distância, as

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público docente e discente dos cursos.

Nesse sentido, a forma como os autores aqui reunidos apresentam os seus artigos, por

vezes divergentes, contribuem para o debate e a ativação de estudos da temática em

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Eventos acadêmicos em 2014

Alguns eventos acadêmicos que merecem a atenção dos pesquisadores da área em 2014:

No exterior:

IX Conferência internacional Networked Learning (será realizada em Edimburgo, Escócia - Fóruns de discussão pré-conferência abertos aos interessados)

IV Conferência Internacional em Learning Analytics e Conhecimento (será realizada em Indiana, EUA)

CaTaC’14: Culture, Technology, Communication: Celebration, Transformation, New Directions (será realizada em Oslo, Noruega)


Conferência Anual da European Distance and E-Learning Network(será realizada em Zagreb, na Croácia)

No Brasil:

XI ESUD (será realizado em Florianópolis, Santa Catarina)

II SIED:EnPED (será realizado em São Carlos, São Paulo, e terá um componente virtual)


XVII ENDIPE  (será realizado em Fortaleza, Ceará)

XIX TISE 2014 (será realizado em Fortaleza, Ceará)

ENLECE - Encontro da Linha de Pesquisa Educação, Curriculo e Ensino (PPEB -UFC, será realizado em Fortaleza, Ceará)  

X Seminário Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação (será realizado em Salvador, Bahia)

Outros eventos via site da UFAL

LIFE-UFC inicia atividades de formação

Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE-UFC), projeto ligado ao LER e apoiado pela CAPES, inicia atividades de formação na próxima semana. Mais informações no portal da UFC.

Livros novos em EaD e tecnologias na educação

Dois livros novos trazem trabalhos de pesquisadores do grupo LER.  Lançado em 2012, Letramento digital em 15 cliques foi editado pelas pesquisadoras mineiras Ana Elisa Ribeiro e Ana Elisa Novaes. O trabalho contém 15 capítulos com propostas de uso das diversas ferramentas tecnológicas com fins de aprendizagem. O livro EaD em tela: Docências, ensino e ferramentas digitais acaba de ser lançado pela Pontes e foi organizado pelos pesquisadores cearenses Júlio Araújo e Nukácia Araújo a partir de trabalhos apresentados no Colóquio sobre Hipertexto CHIP. Ambos reunem trabalhos de pesquisadores das diversas regiões do país e apresentam um ótimo panorama das questões e refenciais teóricos atuais no campo de pesquisa.