Revista VIRUS publica número temático sobre Participar + Colaborar

A revista VIRUS, voltada a estudos das áreas da Arquitetura, Urbanismo e Design, publica o segundo número temático sobre Participar + Colaborar em perspectiva transdisciplinar e dialogando com trabalhos sobre ensino, projetos artísticos, ações comunitárias, e iniciativas ligadas a políticas públicas por pesquisadores de países diversos. 

Destaque para estratégias de colaboração cidadã em ações bottom-up que são discutidas na densa entrevista Cultura digital e hacktivismo: um caminho para participação cidadã, concedida por Bernardo Gutiérrez a Juliana Trujillo, e para os artigos intitulados  Cultura hacedor, co-creatividad y practicas didacticas colaborativas e Popularização tecnológica e colaboração no programa Fab Lab Livre SP.

Dois novos trabalhos de Marcelo Buzato sobre redes e cultura digital na escola

O professor e pesquisador da UNICAMP, Marcelo Buzato, acaba de disponibilizar dois trabalhos de sua autoria que são de grande interesse e merecem uma leitura atenta. O primeiro resumo (baseado em uma palestra) intitula-se Cultura digital e escola: transformando dilemas em reflexões propositivas e o segundo texto intitula-se  Três concepções teóricas de rede e suas implicações particulares para o estudo de redes sociais online.

Número temático da revista TEIAS: Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais

A última edição de 2012 da revista Teias (editada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ) é um número temático intitulado Cibercultura, Educação Online & Processos Culturais. Trata-se de uma publicação particularmente importante por reunir artigos encomendados pela ocasião dos 20 anos do GT Educação e Comunicação da ANPEd: foram produzidos artigos que analisam a produção do GT nas seguintes áreas temáticas: educação e comunicação, mídias audiovisuais, mídias impressas, cultura digital e educação a distância e educação online.

O número especial, editado pela professora Edméa Santos, traz também artigos nessas temáticas elaborados por pesquisadores brasileiros e estrangeiros, incluindo um artigo de pesquisador do LER intitulado O problema da implantação das tecnologias digitais nas escolas e as identidades profissionais dos professores: uma análise sócio-histórica.