Nova edição do IRRODL

Acaba de ser publicada nova edição do periódico IRRODL, lembrando que todos os conteúdos desse journal são abertos! Destaque para artigos sobre recursos educacionais abertos (REA), dispositivos móveis e armazenagem em nuvem, bem como para a resenha crítica de Terry Anderson de livro sobre boas arquiteturas de redes de colaboração para a aprendizagem.

Nova resenha do livro New Literacies, New Agencies?

O periódico Teachers College Record, da Columbia University de Nova York é um dos mais prestigiados dos Estados Unidos e acaba de publicar uma resenha sobre o livro  New Literacies, New Agencies?: A Brazilian Perspective on Mindsets, Digital Practices and Tools for Social Action In and Out of School. O texto do TCRecord é de autoria de Heather Casey, professora de Letramentos da Rider University. Casey afirma que "no livro, os editores e autores reúnem diversos pensadores que oferecem exemplos genuínos sobre os desafios à compreensão de agência em relação aos letramentos através das lentes do sistema educacional problemático e das desigualdades socials vividas por muitos brasileiros". O livro está disponível na Amazon e no site da editora Peter Lang.

Leitura, internet e novas tecnologias

Artigo recente do jornal The Washington Post abordou a problemática da leitura nos diversos suportes (impresso, digital, etc.) na atualidade diante da prática corrente do scanning e do skimming na tela em particular. O artigo traz algumas considerações importantes sobre os processos de leitura e mudanças em curso e foi debatido também pela professora e pesquisadora Carla Coscarelli, da UFMG, em seu blog. Vale ler os dois textos e os comentários postados nas páginas.

Pierre Lévy palestra sobre o tema da Inteligência Coletiva

O filósofo e pesquisador Pierre Lévy recentemente palestrou em São Paulo sobre o tema da Inteligência Coletiva, que continua muito atual e é central nos estudos em nossa área. O vídeo completo com tradução, bem como slides, foram disponibilizados pelo SENAC.

IRRODL e perspectivas internacionais

A última edição do The International Review of Research in Open and Distance Learning traz uma seleção de artigos (todos disponíveis para download gratuito) abarcando experiências de educação contemporâneas e novas tecnologias em diversos países, dentre eles Espanha/Catalunha, Coréia do Sul, Arábia Saudita, Rússia e, claro, Canadá. Destaque também para o artigo que discute como estudantes canadenses participantes de cursos online compreendem o plagiarismo, um tema polêmico e bastante complexo hoje a nos desafiar.

Encontro Virtual Internacional de Educação

Promovido por professores do PPGE da UFC e de outras instituições, o I Encontro Virtual Internacional de Educação "visa o intercâmbio e fomento à pesquisa e conhecimento científico, no campo da educação, currículo e ensino, baseado numa proposta de acesso totalmente gratuito e aberto a todos os interessados". Acesse aqui a programação, que contará com a participação de pesquisadores do Brasil e do exterior no período de 22 a 30 de abril.

Novo relatório sobre educação e novas tecnologias

A rede de pesquisas Connected Learning publicou recentemente novo relatório intitulado Teaching in the Connected Learning Classroom. O documento está disponível para download e reúne capítulos de pesquisadores -- muitos são professores de escolas públicas -- da área ligados a diversas universidades norte-americanas. A publicação traz textos de fácil acesso e que abordam temáticas bastante atuais, como aprendizagem a partir do interesse genuíno dos alunos, a agência dos professores e a aprendizagem conectada, aprendizagem baseada na ajuda mútua em grupo, dentre outras.