Novo livro sobre MOOCs e educação aberta no sul global

O livro MOOCs and Open Education in the Global South, lançado em 2020, traz um detalhado levantamento do tema em 28 capítulos divididos nos tópicos temáticos: Perspectivas Históricas, Práticas e desenhos Atuais, MOOCS e Educaçõa Aberta para Desenvolvimento Profissional, Colaborações e Coleções de Múltiplos Países, Políticas e Estratégias governamentais, Inovações Governamentais e O Futuro dos MOOCs e da Educação Aberta. 

O trabalho foi desenvolvido pelos pesquisadores norte-americanos (alguns veteranos) Ke Zhang, Curtis J. Bonk, Thomas C. Reeves e Thomas H. Reynolds e publicado pela Routledge. Capítulos introdutórios estão disponíveis no site do projeto (link). Há pelo menos três capítulos que mencionam experiências brasileiras, além de dezenas de outras em países da América Latina e demais continentes. Uma resenha crítica foi publicada na última edição do CJLT (link).

Segundo os editores, o livro oferece respostas para as seguintes questões:

Por que os fenômenos relacionados a MOOC e REA são tão diferentes no Norte e no Sul?

Quais são os desafios e oportunidades no Sul Global?

Como o Sul Global negocia com os vários desafios inerentes aos MOOCs e REA desenvolvido em outro lugar?

O que pode ter contribuído para taxas muito mais altas de participação e conclusão de MOOCs no Sul Global?

De que forma o Sul Global se beneficia dos MOOCs e REA?

O que podemos aprender com o Sul Global para alavancar o desenvolvimento de MOOCs e REA de forma sustentável?

Creative Commons Summit 2020 será online com diversas sessões sobre educação aberta/livre

O Creative Commons Summit 2020 (evento gratuito que reúne pesquisadores e praticantes da cultura livre de todo o mundo) será realizado totalmente online e vai ocorrer entre 19 e 23 de outubro, com mais de 180 atividades entre mesas de debate, hackathons e ações culturais (link). Destaque para os conferencistas convidados debatendo sobre "cultura de paz" e "democracia à venda" e para as diversas sessões sobre educação aberta/livre.  

No dia 20/10, destaque para  "How to use Creative Commons, Wikipedia and Archive.org as an educational tool", de  Rafael Conde Melguizo e "Wikipedia belongs to education? A pedagogical model to sustain it!", de Teresa Cardoso e Filomena Pestana. 

Já no dia 21/10, "How do we go beyond open access, to encourage reuse and collaboration in research?", de Emmy Tsang, e "Influence of digital open learning practices on higher distance education", de Daniel Dominguez e Claudia Gordo, no dia 22/10, dentre vários outros trabalhos do eixo temático.

Revista Distance Education publica número temático sobre práticas de educação aberta

A revista Distance Education (link) acaba de publicar número temático sobre educação aberta (open education) intitulado Avançando com as práticas de educação aberta. Os editores propõem que as open educational practices (OEP) - práticas educacionais abertas - sejam compreendidas "como um construto multidimensional e interdisciplinar que engloba uma gama diversificada de práticas abertas - incluindo aumento do acesso a oportunidades e materiais educacionais, abordagens abertas à aprendizagem, ensino, pedagogia e conhecimentos científicos, e uso educacional de dados e softwares abertos". 

E elaboram a problemática, no campo da pesquisa, ao argumentarem que: "no quadro conceitual do OEP, são práticas (em vez de, digamos, recursos ou cursos) que são descritas como abertas. No entanto, o que exatamente torna uma prática aberta ou fechada permanece uma questão em aberto; suas respostas são múltiplas e provisórias. A ênfase na abertura das práticas permite o uso da OEP como uma lente crítica através da qual se pode examinar exatamente o que, em um determinado caso, é aberto; para qual finalidade; e em benefício de quem (Havemann, 2020). Esses ângulos críticos são muito necessários para promover o debate acadêmico e, mais importante, as próprias práticas".

O número temático traz artigos que abordam a prática aberta inclusiva; a interseção entre justiça social, enriquecimento cultural e aprendizado ao longo da vida; a falta de diversidade epistêmica na OEP; as experiências dos alunos; as lições aprendidas com o uso de livros abertos, OEP na educação básica; o significado e a forma de colaboração na prática aberta e, por fim, a capacitação no e através do OEP.

Destaque para o artigo Affordances, challenges, and impact of open pedagogy: examining students’ voices, de Evrin Baran e Dan AlZoubi. O estudo relata resultados de relatórios reflexivos e entrevistas com 13 estudantes engajados em práticas de pedagogia aberta em torno dos temas de  curadoria de conteúdo, feedback de colegas, envolvimento da comunidade, desenvolvimento, reflexão e scaffolding (assistência ativa), e apresenta um modelo de pedagogia aberta em ação para debate e reflexão.

OER20 destaca os temas do "cuidado" na educação aberta e a vigilância em rede

O tema geral da conferência OER20, que se realizará em abril, em Londres, é o "cuidado" na educação aberta e se baseia no seguinte conceito, segundo os organizadores, em tradução livre: "O cuidado é um meio de transformação social quando está enraizado em práticas e mecanismos reais que garantem sua redistribuição para uma reorganização social duradoura (ZEMOS98, 2019)". Muitas apresentações serão transmitidas via link do Youtube e abordam também temas da diversidade, novas pedagogias, engajamento, etc. A conferência de abertura será proferida pela pesquisadora sava saheli singh, que atua na área de estudos do big data e da vigilância em rede.

Processo aberto de edição da nova versão do livro Educar na Era Digital

O veterano pesquisador canadense Tony Bates está finalizando a segunda edição do livro Educar na Era Digital e, ao longo desse processo, tem disponibilizado rascunhos dos novos capítulos online para comentários dos leitores interessados.

Vale conhecer o processo de edição aberta e também os temas emergentes que serão incorporados ao novo material a ser lançado no início do próximo mês. Links para a primeira edição traduzida e para comentários críticos do autor sobre esse processo aberto de edição.

Dispositivos Móveis e Educação Aberta

Interessados em dispositivos móveis e educação irão encontrar um rico material (conceitos, recursos, conteúdos, etc) nesta apresentação em formato de slides publicada recentemente pelo pesquisador Bernardo Tabuenca, da Universidade Aberta da Holanda.