Certa polêmica foi deflagrada por artigo do jornal norte-americano Chronicle of Higher Education sobre a "cola"/plágio entre alunos matriculados nos MOOCs, repercutindo na blogosfera com defensores e críticos de tal perspectiva. Nesse artigo, em inglês, é apresentado um dado de pesquisa empírica que afirma haver índices semelhantes de cola no ensino presencial e no ensino online. Hoje já existem diversas ferramentas que permitem mapear essa prática.
O problema do plágio parece não estar relacionado apenas à índole moral do aluno, o que seria muito simplista, mas denuncia, muitas vezes, uma real dificuldade de apredizagem do aluno e, ainda, formas anacrônicas de avaliação da aprendizagem. Culpar a modalidade de ensino online seria muita ingenuidade...
O problema do plágio parece não estar relacionado apenas à índole moral do aluno, o que seria muito simplista, mas denuncia, muitas vezes, uma real dificuldade de apredizagem do aluno e, ainda, formas anacrônicas de avaliação da aprendizagem. Culpar a modalidade de ensino online seria muita ingenuidade...
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