Curso E-Learning 3.0 explora práticas da aprendizagem on-line atual

O pesquisador canadense Stephen Downes, um dos formuladores do campo teórico do Conectivismo,  lança hoje seu novo curso on-line E-Learning 3.0, gratuito e aberto. Como já ocorreu em anos anteriores, o curso utilizará alguns pressupostos teóricos do Conectivismo para discutir os caminhos atuais da aprendizagem on-line utilizando fortemente as ações reais e autênticas dos aprendizes na internet como parte central do processo -- ao contrário do desenho tradicional em que todos os conteúdos e atividades são previamente disponibilizados em um AVA tradicional. A hastag do curso é #el30.

Os interessados já podem se inscrever para que recebam a newsletter do curso, que já é parte das ações em desenvolvimento a partir de hoje, 15 de outubro.

O vídeo introdutório ao curso, realizado em uma sessão interativa ao vivo, e a home page do curso já estão disponíveis aqui. No vídeo, Downes explica as características específicas do curso via MOOCs conectivistas em que os alunos/participantes desempenham papel ativo compartilhando suas opiniões e conteúdos originais desenvolvidos com base nos temas e debates realizados semanalmente, gerando uma construção coletiva, descentralizada e compartilhada do curso. Todo o conteúdo produzido será etiquetado, coletado pela tecnologia grasshopper e, posteriormente, organizado e redistribuído aos participantes por Downes (os detalhes desses elementos operacionais do curso estão no vídeo introdutório a partir do minuto 15).

Comentários e trocas podem ser realizadas também utilizando a hastag #el30 via Twitter ou Mastodon. O primeiro convidado para o debate ao vivo via homepage do curso será George Siemens.

Publicada nova edição da Revista Educação a Distância, da Associação Australiana de Aprendizagem Aberta e a Distância (ODLLA)

A terceira edição (volume 37, 2016) da Revista Educação a Distância, organizada pela Associação Australiana de Aprendizagem Aberta e a Distância (ODLLA Inc.), acaba de ser lançada pela editora Taylor & Francis. A publicação apresenta pesquisas e materiais acadêmicos nas áreas da aprendizagem aberta, flexível, EaD e, nesta última edição de 2016, traz problemáticas atuais sobre a relação entre aprendizagem e tecnologias digitais.

No editorial da publicação, Dr. Som Naidu (professor da Universidade de Monash em Melbourne, Austrália, e professor visitante da Universidade Normal de Beijing, China) sugere aos autores que pensem criticamente e pesquisem com detalhes sobre o "status quo" dos assuntos que pretendem trabalhar, para que falhas como as apresentadas no artigo "Sandcastle Competitions", de Jon Baggaley (presente na mesma revista) sejam questionadas e evitadas.

Nessa pesquisa, Baggaley examina três relatórios sobre aprendizagem a distância e revela que dois deles não tiveram a participação de pesquisadores do tema, tampouco de tecnologia educacional de forma mais ampla. Naidu atenta para a importância do debate desses relatórios com a academia, visto que podem orientar práticas e políticas públicas sobre o assunto.

Naidu ainda contribui em dois outros artigos da revista. O primeiro faz um mapeamento de títulos e resumos de 515 artigos publicados ao longo de 35 dos 37 anos de publicações da Revista Educação a Distância. Com o uso da ferramenta LeximancerTM foi possível identificar e agrupar, em sete categorias de cinco anos cada, os temas que foram tendência ao longo desse período. No segundo artigo, Naidu retrata artigos selecionados sobre a EaD na China.

Além desses, a revista traz artigos que abordam temas como a dinâmica em um fórum de discussão da plataforma MOOC (Massive Open Online Courses); a aprendizagem de línguas no contexto a distância; a presença e a formação do professor; indicadores de desempenho e diversos outros assuntos que tangenciam o campo da aprendizagem on-line. 

A Revista Educação a Distância é publicada em maio, agosto e novembro de cada ano. A próxima edição especial já possui tema definido e abordará os temas da Presença Social e Identidade na Aprendizagem Online (volume 38/2, 2017). Confira os links abertos dessa edição no site: http://www.tandfonline.com/toc/cdie20/current

(texto de Jefferson Cavalcante)

Eighth International Conference on e-Learning and Innovative Pedagogies

Será realizada em novembro próximo, na Universidade da Califórnia, Campus de Santa Bárbara, a Eighth International Conference on e-Learning and Innovative Pedagogies. Trata-se de evento de caráter interdisciplinar, reunindo pesquisadores de diversos países. Papers baseados em propostas de trabalho aprovadas para a conferência poderão ser submetidos para potencial publicação no periódico Ubiquitous Learning: An International Journal.

Os temas das conferência são:

Theme 1: Pedagogies

Theme 2: Institutions

Theme 3: Technologies

Theme 4: Social Transformations

2015 Special Focus: The Future of Education: Advanced Computing, Ubiquitous Learning, and the Knowledge Economy.