Seminário ChatGPT: Potencial, Limites e Implicações para a Universidade na USP

Estão disponíveis os vídeos completos do seminário ChatGPT: Potencial, Limites e Implicações para a Universidade, realizado recentemente pelos Instituto de Estudos Avançados da USP, enfocando os últimos desenvolvimentos da Inteligência Artificial Generativa. 

O evento teve diversas palestras de pesquisadores e debates sobre os sistemas de IA no presente e implicações dessas tecnologias para a universidade, em particular o ensino universitário de graduação e de pós-graduação, a produção acadêmica e as condutas éticas decorrentes de seus usos.  Links: Parte 1 e Parte 2.

II Congresso Internacional de Net-Ativismo

O II Congresso Internacional de Net-Ativismo é organizado pelo Centro de Pesquisa Atopos , vinculado à Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP). O evento será realizado em Roma, Paris, Porto e São Paulo. A edição de São Palo intitula-se Net-Ativismo, Conflitualidade, Participação e Autonomia nas Redes Digitais e será realizado de 16 a 18 de novembro. A submissão de trabalho encerra-se em 16 de agosto. Os GTs do evento abrangem as seguintes temáticas: 

– Net-ativismo dos povos indígenas e das comunidades tradicionais

– Got Zot? Codificando sinergia entre tecnologia, costumes e leis

– O governabilidade sem partido: o processo decisório e arquiteturas conectivas

– Redes digitais empreendedoras - a ação empreendedora em rede e arranjos econômicos alternativos

– Net – Ativismo do consumidor nas redes digitais

– Net-ativismo e anarquismo ontológico

– Estéticas transorgânicas e sexualidades em rede.

O ATOPOS é uma rede internacional de pesquisa formada por pesquisadores de diversas áreas que, em diversos países, investigam o impacto das tecnologias digitais nos distintos âmbitos da sociedade atual. 

Livros e pesquisas sobre letramentos críticos e ativismo online e offline

Uma área que vem recebendo destaque nos meios acadêmicos, a partir também de formulações teóricas do campo da Cibercultura, é a dos letramentos críticos associados aos fenômenos do ativismo e do ciberativismo ou netativismo. Dois livros publicados pela Peter Lang tratam dessa temática: Becoming Activist e Critical Digital Literacies as Social Praxis.
O trabalho desenvolvido pelo grupo de pesquisa do professor Massimo Di Felice, da USP, também é uma referência importante. Trata-se de ampliar processos educativos contemporâneos, particularmente aqueles de caráter informal, a partir de experiências e práticas dos novos movimentos sociais online e offline, um novo campo de estudos que sugere novas perguntas e novas articulações entre teoria e prática do aprender e do comunicar-se.

Novo livro E-Infocomunicação | Estratégias E Aplicações

A editora do SENAC acaba de lançar o ótimo livro E-Infocomunicação | Estratégias E Aplicações. 
O livro é resultado de parceria entre pesquisadores brasileiros (da USP) e portugueses (das universidades do Porto e de Aveiro).

Vejam o sumário da obra:
PREFÁCIO, 9
A sociedade da informação, as ciências da comunicação e da informação e a comunidade científica 
Moisés de Lemos Martins 
APRESENTAÇÃO, 15 
Infocomunicação: avanços, trilhas e conquistas luso-brasileiras 
Brasilina Passarelli, Armando Malheiro da Silva e Fernando Ramos 

PARTE 1 - NOVOS PARADIGMAS: TRANSIÇÕES E FUNDAMENTOS, 23 
Complexidade e informacionalismo: as contribuições de 
Edgar Morin e Manuel Castells, 25 
Helena Santos 
As ciências da comunicação e da informação: casos e desafios de 
uma interdisciplina, 49 
Armando Malheiro da Silva e Fernando Ramos 
Identidade conceitual e cruzamentos disciplinares, 79 
Brasilina Passarelli, Fernanda Ribeiro, Lídia Oliveira e Óscar Mealha 

PARTE 2 - MANIFESTAÇÕES E EMERGÊNCIAS, 123 
Competências infocomunicacionais: um conceito em desenvolvimento, 125 
Jussara Borges 
Literacias digitais e educação: relato de uma experiência de integração das TICs em escolas públicas de São Bernardo do Campo, estado de São Paulo, Brasil, 145 
Rodrigo Botelho-Francisco 
Informação e comunicação em plataformas digitais: novos desafios para o 
sistema prisional português, 169 
Daniela Graça e Lídia Oliveira 
Literacias digitais dos cursistas do programa Redefor-USP: construção de 
um percurso multimetodológico de investigação, 201 
Antonio Helio Junqueira 
Rede de Projetos: uma experiência de exercício de autonomia e de cidadania 
em rede - do acesso ao engajamento, 227 
Drica Guzzi 
Conexões sem fio à internet, mobilidade urbana e convergência digital: 
estudo de caso nos telecentros do AcessaSP, 249 
Antonio Helio Junqueira, Brasilina Passarelli e Drica Guzzi 
Produção audiovisual para plataformas digitais interativas: os desafios 
do gênero documentário, 269 
Teresa Gouveia 
A difusão da web social: o caso dos vídeos musicais, 291 
João Pedro da Costa e Rui Raposo 
A adoção de media sociais como estratégias comunicacionais por museus: 
aplicações e tendências, 329 
Joana Carvalho e Rui Raposo 
Artefatos tangíveis e adaptáveis (ATAs) no ambiente doméstico, 349 
Mário Jorge Rodrigues Martins Vairinhos 

Humanidades Digitais - evento na USP e chamada de artigos

O Brasil sediará em breve o primeiro seminário internacional sobre Humanidades Digitais realizado na Universidade de São Paulo, USP, organizado pelo Grupo de Pesquisas Humanidades Digitais. O evento trará palestrantes renomados de diversos países e terá espaço para oficinas de projetos e mesas redondas com especialistas na área. Outra novidade nesta área é uma chamada de artigos de periódico MedieKultur. Journal of media and communication research, editado na Dinamarca e com foco na pesquisa interdisciplinar neste emergente e crescente campo de estudos.

A USP e os MOOCs

A Universidade de São Paulo, em parceria com diversas universidades internacionais, começa a alavancar o Veduca, seu mais novo espaço virtual de aprendizagem na concepção MOOC.  Por enquanto há poucos cursos originados na USP disponíveis, mas a perspectiva é de um forte crescimento em breve. A propósito, o termo MOOC tem sido usado indistintamente por diversas instituições com os mais diversos interesses. Para quem quer saber um pouco mais sobre o termo, este breve artigo, em inglês, contém uma ótima apresentação. É interessante notar as origens do termo, indicando, de fato, o caráter originalmente aberto desses espaços de aprendizagem, o que nem sempre tem ocorrido mais recentemente.

Jon Dron também acaba de publicar um artigo que vale a pena ser lindo aqui.