Nova edição da revista A Rede

Já está circulando a mais recente edição da revista A Rede em que são abordadas diversas temáticas da área, como educação a distância, recursos educacionais abertos, tecnologia wiki, dentre outros.

Nova edição do IRRODL sobre REA

O periódico The International Review of Research in Open and Distance Learning acaba de lançar mais uma edição com todos os conteúdos abertos para leitura e download gratuitos. A edição aborda a temática dos recursos educacionais abertos e traz artigos de autores de diversos países, dentre eles Coréia do Sul, Egito, África do Sul, Turquia, dentre outros. Publicação da Athabasca University, a universidade aberta do Canadá.

Novas publicações em EaD e REAs

Dois periódicos da área estão com novas edições.

Distance Education, Vol. 34, No. 1, 01 May 2013, com destaque para o artigo Improving the quality of online discussion: the effects of strategies designed based on cognitive load theory principles

e o The International Review of Research in Open and Distance Learning, que traz um número especial sobre REAs.


 

Perspectiva crítica aos REA

Blog do grupo de pesquisa TICPE – Tecnologias da Informação e da Comunicação nos Processos Educacionais - do  Programa de Pós- Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá (UNESA) - traz a tradução de um artigo importante do pesquisador PhD Jeremy Knox, da Universidade de Edimburgo, na Escócia, sobre os Recursos Educacionais Abertos. Segue o resumo publicado pelo TICPE: Neste artigo, Knox revê a literatura acerca de Recursos Educacionais Abertos, introduzindo cinco críticas ao movimento: (1) há uma subteorização de “abertura”; adotando os conceitos de liberdade positiva e liberdade negativa, o autor sugere uma desatenção à teorização consistente acerca da prática da aprendizagem auto-direcionada; (2) o movimento engloba tanto a defesa quanto a rejeição, simultaneamente, da autoridade institucional; Knox mostra como a literatura endossa as reputações de instituições estabelecidas enquanto reivindica sua liberação com relação às mesmas; (3) o papel da pedagogia é limitado; o autor discute como o movimento se alinha à subteorização do modelo de educação centrado no aluno; (4) REA se baseia em pressupostos humanistas acerca da auto-direção e autonomia; e (5) há um alinhamento com as demandas do capital, Knox propõe uma interpretação foucaultiana da subjetividade, que oferece perspectivas alternativas às noções de poder e emancipação no discurso do movimento. O autor sugere que essas críticas podem compor um quadro para o desenvolvimento de uma área acadêmica de teorização rigorosa. Clique aqui para ver o material completo.

Seminário sobre Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior

Está acontecendo hoje no Rio de Janeiro um seminário sobre Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior com transmissão online. Há diversos conteúdos de interesse. O programa do evento está neste link.